1、單獨紋樣有均齊式和均衡式兩種均齊式是以中軸線和中心點為依據花卉適合紋樣，在固定花卉適合紋樣的中軸線和中心點花卉適合紋樣的上下左右或多方面配置相應的同形同量紋樣的形式均衡式是不受軸線制約自由地進行組織安排的構圖表現花卉的動態形式適合紋樣。

2、3分類表現不同適合紋樣有單獨紋樣二方連續和四方連續圖案的表現上則會要求選擇和主題有關的東西表現花卉適合紋樣，在形態上要有夸張變形的表現，不能完全寫實 上圖為適合圖案。

3、把圖案紋樣組織在一定的外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣適合紋樣的外形可以是方形圓形三角形等，但一般都以方形為基礎在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現花葉枝干的動勢走向畫面色彩。

4、花卉圖案設計式樣1單獨紋樣單獨存在和獨立使用的紋樣，它沒有邊框的限制，所以也稱為“自由紋樣”2適合紋樣適合于一定形狀空間中的裝飾圖案，如方圓三角梯形等3連續紋樣通過紋樣單元的重復構成的連續。

5、圖案一般指裝飾在各種生活日用品工藝品建筑物上的紋樣組合，圖即圖樣，案即方案，也就是設計的意思，廣義地講是實用與美觀相結合的設計方案二圖案的種類及適應范圍 圖案涉及范圍較廣，如美術實用美術商業美術。

6、但最多的是花卉動物喜慶吉祥紋樣，常以“吉祥喜慶”“豐年求祥”“五谷豐登”“人畜興旺”“連年有余”“貴花祥鳥”等為主體“龍鳳成祥”永遠是民間藝術的主題，龍鳳造型優美，刻畫細致準確的表達了人們祈福求祥的。

7、欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品初步感受紋樣的美感學生交流，教師小結板書課題美麗的紋樣二課件欣賞，探究紋樣 1課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比交流花卉紋樣的變化過程教師小結變化。

8、主紋樣設計運用現代裝飾變形技法將宋代織物中的花頭進行變形，還將現實中的花卉進行宋代風格的重構，形成適合現代床品的牡丹月季茶花等幾種花卉形態同時配上宋代生色折枝花特有的纖巧的枝條，自然寫實的葉片，葉蓋枝，枝連花，花生葉，形成。

9、平面設計需要學習的基礎知識一先學習繪畫基礎1繪畫功底素描色彩速寫2設計基礎包括三大構成平面構成色彩構成立體構成，四大變化動物變化花卉變化風景變化人物變化基礎圖案單獨紋樣適合紋樣。

10、底色要求均勻，一般要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色一般要求的學生作業類型”設計制作一條有45個單位的花邊要求1以花卉適合紋樣你喜歡的花卉或動物為題材，進行紋樣設計，造型要簡潔概括”。

11、四是彩繪裝飾法是在樺樹皮器物上，墨繪白描后，填補色彩的裝飾法紋樣多以花卉草蟲蝶蜂為主，畫面有獨幅花卉畫特征，最后施桐油衣，顯得畫面色彩艷麗光澤亮秀栩栩如生耐人尋味五是鏤刻裝飾法這種裝飾法多用于。

12、出土的衣服都在領邊袖邊大襟邊腰部和下擺部位分別鑲邊或繡有裝飾圖案，采用印金刺繡和彩繪工藝，飾以牡丹山茶梅花和百合等花卉 宋代品官制度基本上沿襲前代，因此宮中的官服也與前代相仿，分為朝服祭服公服戎服。

13、不足之處由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論，當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠 總的來說。

14、襦裙一般是用于常服的，一般為傳統女子的服飾漢服，寬衣大袖，線條柔美流動，飄逸靈動，漢服的領型最典型的是“交領右衽”，漢服的裝飾紋樣多采用動物植物和幾何紋樣采用平面裁剪方法制衣布料主要有苧麻和蠶絲兩種。

15、交流花卉紋樣的變化過程教師小結變化方法要經過夸張變形來表現2欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結構3構思設計單獨紋樣三學生作業 1利用紋樣的繪制方法，設計單獨紋樣2可以用繪畫粘貼等形式制作。

16、從事平面設計要學習以下課程先學習繪畫基礎素描色彩速寫其次學習設計基礎包括三大構成平面構成色彩構成立體構成，四大變化動物變化花卉變化風景變化人物變化基礎圖案單獨紋樣適合紋樣二方連續。

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